Οι 10 πληγές των Ελληνικών Πανεπιστημίων

 Συμπεράσματα 50+ εξωτερικών αξιολογήσεων.

Ακολουθεί συγκεντρωτική ανάλυση των αρνητικών σημείων που εντοπίζονται στις εξωτερικές αξιολογήσεις των ελληνικών πανεπιστημιακών τμημάτων:

---

🔹 1. Υπερβολικός αριθμός φοιτητών / αναλογία φοιτητών-διδασκόντων

• Πολύ μεγάλοι αριθμοί φοιτητών ανά διδάσκοντα (π.χ. 1:30, 1:40).

• Συνέπεια: μειωμένη ποιότητα διδασκαλίας, έλλειψη εξατομικευμένης καθοδήγησης.

• Αναφέρεται σχεδόν σε όλα τα κορυφαία τμήματα (ΕΜΠ, ΑΠΘ, Πάτρα, Ιατρικές, Φυσική, Νομική, Ψυχολογία).

---

🔹 2. Παρωχημένα / δυσλειτουργικά προγράμματα σπουδών

• Παλαιωμένα ή αποσπασματικά προγράμματα (Βιολογία, Μαθηματικά, Νομική, Φυσική).

• Επικαλύψεις και επαναλήψεις μαθημάτων.

• Υπερβολικά πολλά ή παρόμοια μαθήματα χωρίς σύγχρονο προσανατολισμό.

• Απουσία καινοτόμων/διεπιστημονικών αντικειμένων (βιολογία συστημάτων, αειφορία, επιχειρηματικότητα).

---

🔹 3. Χαμηλό ποσοστό αποφοίτησης στην ώρα τους / μεγάλος χρόνος φοίτησης

• Μέσος χρόνος αποφοίτησης > 6 χρόνια σε 4ετή τμήματα.

• Ποσοστά αποφοίτησης στην ώρα τους κάτω από 10%.

• Ύπαρξη «αιώνιων» φοιτητών (Φυσική, Μαθηματικά, Ιατρική, Πολυτεχνικές σχολές).

---

🔹 4. Ανεπαρκείς ή πεπαλαιωμένες υποδομές

• Ελλείψεις σε αίθουσες, γραφεία, εξοπλισμό, εργαστήρια.

• Παλιά ή ανεπαρκής τεχνολογία (π.χ. εξοπλισμός 7ετίας).

• Εργαστήρια που δεν ανταποκρίνονται στις απαιτήσεις (Ραδιολογίας, Πληροφορικής, Χημείας).

---

🔹 5. Περιορισμένη ή αποσπασματική έρευνα

• Έλλειψη στρατηγικού σχεδίου έρευνας.

• Πολλές δημοσιεύσεις σε χαμηλής εμβέλειας περιοδικά.

• Χαμηλή απορρόφηση ευρωπαϊκών/διεθνών κονδυλίων (π.χ. Μαθηματικό Πάτρας, Ιωαννίνων, Φαρμακευτική).

---

🔹 6. Δυσλειτουργική εξεταστική / αξιολόγηση

• Έλλειψη ενδιάμεσων εξετάσεων και εργασιών.

• Υπερβολική εξάρτηση από τελικές εξετάσεις.

• Απουσία ανωνυμίας ή αντικειμενικότητας στην αξιολόγηση (π.χ. Νομική).

---

🔹 7. Προβλήματα στη διδασκαλία και την εκπαιδευτική εμπειρία

• Πολύ δύσκολα μαθήματα χωρίς διδακτική υποστήριξη (π.χ. Μαθηματικό, Φυσική).

• Ελλιπής πρακτική εκπαίδευση (π.χ. Ιατρική, Νοσηλευτική).

• Κακή οργάνωση παραδόσεων και ωρολογίων (π.χ. Ψυχολογία, Αρχιτεκτονική, Χημεία).

---

🔹 8. Διοικητικά προβλήματα και γραφειοκρατία

• Έλλειψη διοικητικού προσωπικού.

• Αργές διαδικασίες / απουσία τεχνικής υποστήριξης.

• Περιορισμένη χρήση ΤΠΕ και e-learning σε αρκετά τμήματα.

---

🔹 9. Κακή σύνδεση με αγορά εργασίας και εξωστρέφεια

• Μικρή ή ανύπαρκτη δικτύωση με επιχειρήσεις και οργανισμούς (π.χ. Αρχιτεκτονική ΑΠΘ, Νομική Αθήνας).

• Έλλειψη υποστήριξης για επαγγελματική αποκατάσταση.

• Ελάχιστα κοινά προγράμματα/πρακτική σε σύγχρονους τομείς.

---

🔹 10. Ελλιπής στρατηγικός σχεδιασμός

• Έλλειψη συνοχής στο όραμα και την αποστολή πολλών Τμημάτων.

• Προγράμματα σπουδών δομημένα γύρω από τις ειδικότητες των καθηγητών, όχι τις ανάγκες των φοιτητών.

• Αδυναμία διαχείρισης αυξανόμενων εισακτέων (ειδικά μέσω μετεγγραφών).