Οι παρακάτω είναι προτάσεις θα εμπλουτίζονται συνεχώς . Είναι ένα ανοιχτό κείμενο.
Σύμφωνα με τις προτάσεις του Υπουργείου για την απόκτηση του Εθνικού Απολυτηρίου (ΕΑ) θα λαμβάνονται υπόψη οι επιδόσεις και στις τρεις τάξεις του Λυκείου. Αυτό θα διαλύσει τα ήδη διαλυμένα Λύκεια ειδικά στην Β και Γ Λυκείου. Οι πολλές εξετάσεις θα φουντώσουν την παραπαιδεία και θα διαλυθεί η εκπαιδευτική διαδικασία.
#Να μην λαμβάνεται υπόψη η προφορική επίδοση σε καμία τάξη. Ο τρόπος που μπαίνουν οι προφορικοί βαθμοί σήμερα στην Ελλάδα μικρή σχέση έχουν με την πραγματικότητα. Υπερπληθυσμός αριστούχων σχεδόν κανένας δεν μένει λόγω επίδοσης.
#Εξετάσεις στο τέλος της Γ Λυκείου. Το απολυτήριο θα αποκτάται με θέματα κοινά σε όλη την Ελλάδα και τα γραπτά θα διορθώνονται με τρόπο που αυτός που διορθώνει να μην γνωρίζει σε ποιον ανήκει το γραπτό. Αυτό μπορεί να γίνει ή με την βοήθεια του ΑΣΕΠ ή όπως γίνεται στις πανελλαδικές εξετάσεις.
#Για την εισαγωγή σε κάθε τμήμα όλοι οι υποψήφιοι να διαγωνίζονται στα ίδια μαθήματα. Να σταματήσει η μεγαλύτερη αδικία των Πανελλαδικών που είναι τα κοινά τμήματα σε 2 ή περισσότερα Επιστημονικά Πεδία.
#Αλλάζει η ύλη και η δυσκολία των θεμάτων. Χαρακτηριστικό παράδειγμα τα Μαθηματικά και η Φυσική. Τα θέματα Φυσικής που δώσαμε το 1979 ήταν αστεία μπροστά στα παρανοϊκά που μπαίνουν σήμερα.
#Αλλάζει ο τρόπος εξέτασης των μαθημάτων. Οι εξετάσεις θα γίνονται μπροστά σε υπολογιστή όπως έγινε με τον γραπτό διαγωνισμό του ΑΣΕΠ 1Γ/2025 στον οποίο γινόταν ηλεκτρονική κλήρωση 25 ερωτήσεων από 400.
#Οι ερωτήσεις θα είναι από όλη την ύλη του Λυκείου.
#Θα υπάρχει αρνητική βαθμολογία στις ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής για εξασφαλίζεται ότι η κάθε ερώτηση δεν απαντήθηκε στην τύχη.
Μια καλή πρακτική είναι ο τρόπος εξέτασης για τις αγγλόφωνες Ιατρικές στην Ιταλία.
https://sep4u.gr/46751/eisagogi-stis-agglofones-iatrikes-tis-italias/
#Τα εξεταστικά κέντρα είναι στην πρωτεύουσα του νομού . Δεν εξασφαλίζεται το αδιάβλητο με εξετάσεις σε μικρά σχολεία.
#Τα μαθήματα που απαιτούνται για την εισαγωγή σε ένα Τμήμα να καθορίζονται αποκλειστικά από το Τμήμα. Δεν είναι απαραίτητο πχ για όλα τα Τμήματα των πολυτεχνείων να γράφουν τα ίδια μαθήματα. Δεν είναι δυνατόν να υπάρχει στις Πανελλαδικές μάθημα που δεν υπάρχει πουθενά στο πρόγραμμα Σπουδών. Πχ σήμερα κάποιος για να περάσει ΗΜΜΥ πρέπει να εξεταστεί στη Χημεία, μάθημα το οποίο δεν υπάρχει πουθενά στο πρόγραμμα σπουδών του τμήματος.
Δεν είναι δουλειά του Υπουργείου Παιδείας να καθορίζει τα μαθήματα που απαιτούνται για την εισαγωγή σε κάθε Τμήμα.
#Οι Συντελεστές Βαρύτητας καθορίζονται αποκλειστικά από Τμήμα. Σήμερα τα τμήματα μπορούν να καθορίσουν μόνο το 20% γιατί ο νόμος τους απαγορεύει να βάλουν σε κάποιο μάθημα κάτω από 20%. Δεν είναι δουλειά του Υπουργείου Παιδείας να καθορίζει τους Συντελεστές Βαρύτητας.
#Καθορισμός του αριθμού των εισακτέων. Οι εισακτέοι πρέπει να καθορίζονται μόνο από τα Πανεπιστήμια και όχι από το Υπουργείο Παιδείας. Οι εισακτέοι κάθε χρόνο δεν έχουν σχέση με τις ανάγκες της Ελληνικής Κοινωνίας. Ένα χαρακτηριστικό παράδειγμα είναι οι εισακτέοι στις 20 Φιλολογικές Σχολές που κάθε χρόνο είναι περίπου 4000.
–Να μπει πλαφόν στον αριθμό των σχολών που δηλώνονται στο Μηχανογραφικό. Στην Αγγλία μπορείς να δηλώνεις μέχρι 5 σχολές , στην Γαλλία 12 .
–Να σταματήσει η ανεξέλεγκτη δημιουργία τμημάτων ΑΕΙ και στα υπάρχοντα να γίνει ορθολογική διαχείριση με συγχωνεύσεις και καταργήσεις.
-Τα Τμήματα είναι ενταγμένα σε Σχολές. Οι Σχολές λειτουργούν αποκλειστικά και μόνο σε μια πόλη. Όπου υπάρχει Τμήμα εκτός του πυρήνα της Σχολής καταργείται ή μεταφέρεται στην πόλη όπου λειτουργεί η Σχολή.
–Να κλείσουν τα τμήματα μειωμένης ζήτησης
Δεν έχει νόημα να λειτουργούν με φοιτητές λιγότερους από 50 ανά έτος.
-Να υπάρχει δεύτερη κατανομή στις Πανελλαδικές Εξετάσεις όπως στην Κύπρο. Χιλιάδες θέσεις χάνονται γιατί οι επιτυχόντες δεν πάνε καθόλου.
-Κοινές εξετάσεις και μαθήματα για Αστυνομία, Πυροσβεστική, Λιμενικό και Στρατό. Οι επιδόσεις στα αθλήματα να δίνουν μόρια όπως στα ΤΕΦΑΑ.
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΛΥΚΕΙΟΥ
Να αλλάξουν τα προγράμματα σπουδών στο Λύκειο ειδικά στην Β Λυκείου.
-Οι 35 ώρες την εβδομάδα στην Α και Β Λυκείου είναι πολλές, να γίνουν 5×6=30.
-Μειώστε τα Μαθήματα στην Α και Β Λυκείου σε 10 το πολύ. Στην Α υπάρχουν 15 μαθήματα και στη Β 17 μαθήματα!!!! Έχουμε τρελάνει τα παιδιά! (https://sep4u.gr/fek/fek_2018_3807b.pdf)
–Όλα τα μαθήματα να διδάσκονται τουλάχιστον 2 ώρες. Να μην υπάρχουν μονόωρα μαθήματα.
-Τα Αγγλικά είναι μακράν το πιο απαραίτητο μάθημα τόσο στην επιστήμη όσο και στην αγορά εργασίας . Έπρεπε να εξετάζεται Πανελλαδικά σε όλα τα Επιστημονικά Πεδία.
Ολη η συζήτηση και η πολιτική ενέργεια για την εκπαίδευση εξαντλείται στο σύστημα των εισαγωγικών εξετάσεων και στο πανεπιστήμιο. Οι έρευνες, όμως, δείχνουν μεγάλα ελλείμματα στις πρώτες βαθμίδες. Οι ανεξάρτητες αξιολογήσεις των επιδόσεων των μαθητών δείχνουν ότι το σχολείο δεν εκπληρώνει τον σκοπό του. Εκεί πρέπει να εστιασθεί και η πολιτική για την Παιδεία. Και να μη βάζει το κάρο (των εξετάσεων) μπροστά από το άλογο (του εκπαιδευτικού έργου. (Πηγή εφημερίδα Καθημερινή)
Σχετικά άρθρα μου :
https://sep4u.gr/37224/dystychos-den-egine-dekti-kamia-protasi-mou-gia-tis-allages-stin-ekpaidefsi/
https://sep4u.gr/32294/oi-protaseis-mou-sti-diavoulefsi-gia-tin-eisagogi-stin-tritovathmia-ekp-si/
https://sep4u.gr/31704/oi-protaseis-mou-gia-tin-eisagogi-stin-tritovathmia-ekpaidefsi/
https://sep4u.gr/27240/oi-protaseis-mou-gia-tin-prosvasi-stin-tritovathmia-ekpaidefsi/
Σχετικά άρθρα
Γιατί θα αποτύχει το “εθνικό απολυτήριο ”
https://www.capital.gr/me-apopsi/3973529/giati-tha-apotuxei-to-ethniko-apolutirio/