Aνακοίνωση του Υπουργείου Παιδείας σχετικά με τις επιδόσεις των Ελλήνων μαθητών στην αξιολόγηση PISA 2025 αναφέρει μεταξύ άλλων :
# Η χώρα υστερεί ακόμα σημαντικά στις επιδόσεις των μαθητών/τριών της έναντι του μέσου όρου του ΟΟΣΑ. Παράλληλα, σημαντικά υψηλότερο ποσοστό μαθητών/τριών στην Ελλάδα (40,9% στις Φ.Ε., 43,8% στην Κατανόηση Κειμένου και 49,5% στα Μαθηματικά) τελειώνει την υποχρεωτική εκπαίδευση χωρίς να διαθέτει το βασικό επίπεδο λειτουργικού εγγραμματισμού, το οποίο απαιτείται ώστε να μπορεί να ανταποκριθεί στις απαιτήσεις της καθημερινότητας, κατανοώντας απλά φαινόμενα, το νόημα απλών κειμένων και κάνοντας απλούς μαθηματικούς συλλογισμούς και πράξεις.
#Στην Ε.Ε.27 ξεπερνάει σε επιδόσεις την Κύπρο, τη Βουλγαρία και τη Ρουμανία (κατατασόμενη23η)
#Οι μαθητές/τριες στην Ελλάδα εμφανίζουν συνολικά αρνητικότερες στάσεις απέναντι στη μάθηση από τον μέσο όρο του ΟΟΣΑ, ιδίως ως προς την περιέργεια, την επιμονή και την αυτορρύθμιση της μάθησής τους
#Στην Ελλάδα, σύμφωνα με τις δηλώσεις των ιδίων, οι μαθητές/τριες αισθάνονται να βρίσκονται σε ένα μαθησιακό περιβάλλον σημαντικά φτωχότερο σε σχέση με τους μαθητές/τριες σε άλλες χώρες του ΟΟΣΑ,καθώς:
Αισθάνονται ότι έχουνχαμηλότερο βαθμό υποστήριξης της μάθησής τους από τους/τιςεκπαιδευτικούς(το χαμηλότερο ανάμεσα στον ΟΟΣΑ και μάλιστα διαρκώς επιδεινούμενο τηντελευταίαδεκαετία,ότανστονΟΟΣΑτηνίδιαπερίοδοπαρατηρείταιδιαρκήςβελτίωση).
Δηλώνουν ότι οι εκπαιδευτικοί που τους διδάσκουν Φ.Ε.εφαρμόζουν σε χαμηλό βαθμό(τοχαμηλότεροστονΟΟΣΑ)κατάτηδιδασκαλίατουςτεχνικές γνωστικής τους ενεργοποίησης.
Δηλώνουν ότι χρησιμοποιούν τις ψηφιακές τεχνολογίες και την ΤΝ λιγότερο στο σχολείο τους.
