Πώς μπορούμε να πολεμήσουμε την απαξίωση των Πανεπιστημίων

Πηγή: Εφημερίδα ΤΟ ΒΗΜΑ
ΒΑΣΩ ΚΙΝΤΗ

kintiΟσοι σήμερα οδύρονται για το μέλλον των δημόσιων πανεπιστημίων είναι αυτοί που σε μεγάλο βαθμό ευθύνονται για την απαξίωσή τους. Αντιμετώπιζαν τον θεσμό ως ιδιοκτησία τους, δεν επέτρεπαν καμία απόπειρα αλλαγής, εργάζονταν για να αποτρέψουν κάθε ανταγωνισμό και συνέβαλαν με τη στάση τους στην καθημερινή, όλο και μεγαλύτερη, βύθισή τους σε ένα πνιγηρό τέλμα. Σκουπίδια, βρωμιά, εγκατάλειψη, βία, κομματισμός, καταλήψεις, συνεχείς εξετάσεις, ανορθόδοξο ημερολογιακό πρόγραμμα, χωρίς σοβαρά βιβλία και επιστημονικά περιοδικά.

Μα δεν φταίει η υποχρηματοδότηση για όλα αυτά; Οσο η ροή των χρημάτων από το υπουργείο Παιδείας ήταν σχετικά σταθερή, διατηρούνταν μια επίφαση κανονικότητας που σκέπαζε τις βαθιές παθογένειες και αφομοίωνε τα περιστατικά βίας. Επικαλούμασταν και τις νησίδες ποιότητας, και ήταν όλα καλά. Καθώς τώρα τα χρήματα εκ των πραγμάτων λιγόστεψαν, οι πληγές πλέον χαίνουν. Και τι έκαναν οι διοικήσεις των πανεπιστημίων μας γι’ αυτό; Πρώτα απ’ όλα ζήτησαν περισσότερα χρήματα. Αλλά ουκ αν λάβοις παρά του μη έχοντος. Οπότε, οι περισσότερες, προτίμησαν να ασχολούνται με την καταστρατήγηση του νέου νόμου, να αντιδικούν με τα Συμβούλια και να επιχειρούν να διασώσουν ό,τι μπορούν από το status quo.

Περισσότερα

Πανεπιστήμια για τις ανάγκες της χώρας και των πολιτών

Υπάρχει μέλλον για το δημόσιο, δωρεάν πανεπιστήμιο;
Η αξιολόγηση προγραμμάτων σπουδών και διδασκόντων, η χρηματοδότηση και η σύνδεση με την κοινωνία
Πηγή: Εφημερίδα ΤΟ ΒΗΜΑ

gatsiosΟ έκτος χρόνος της οικονομικής – και όχι μόνο – κατάρρευσης που διάγουμε βρίσκει τα πανεπιστήμια με μείωση των προϋπολογισμών τους κατά 50%, των μισθών του προσωπικού τους κατά 40%, με αυξημένους αριθμούς εισακτέων, μειωμένο προσωπικό και απουσία επενδύσεων σε υποδομές. Σε αυτό το περιβάλλον υπάρχει μέλλον για το δημόσιο, δωρεάν πανεπιστήμιο; Μήπως η λύση βρίσκεται στην ίδρυση ιδιωτικών πανεπιστημίων; Ερωτήματα που θα έπρεπε να απασχολούν έναν σοβαρό διάλογο που δεν υφίσταται και που, όταν υφίσταται, είναι απελπιστικά φτωχός και συχνά ιδεοληπτικός.

Η αναγκαιότητα για την παροχή υψηλής ποιότητας δημόσιας, δωρεάν εκπαίδευσης απορρέει από τον χαρακτήρα της ως δημόσιου αγαθού. Συναρτάται στενά με την ανάπτυξη και την εμβάθυνση της δημοκρατίας και την προώθηση της ελευθερίας και της ισότητας ευκαιριών. Συσχετίζεται στενά με την κοινωνική κινητικότητα και τις ανανεωτικές επιπτώσεις της στην κοινωνία, ενώ, ιστορικά, συνδέθηκε με τα αιτήματα για κοινωνική δικαιοσύνη.

Περισσότερα

ΣΤΑΣΗ ΠΛΗΡΩΜΩΝ ΣΤΟ ΤΕΙ ΣΤΕΡΕΑΣ!

Στην τύχη του κυριολεκτικά έχει εγκαταλειφθεί το ΤΕΙ Στερεάς από το υπουργείο Παιδείας σε σημείο που να οδηγείται σε στάση πληρωμών λόγω των αξεπέραστων οικονομικών προβλημάτων. Παρά το γεγονός ότι η Διοίκηση και ο Πρόεδρος του νεοσύστατου ιδρύματος καταβάλλουν κάθε δυνατή προσπάθεια για να ανταποκριθούν στις οικονομικές υποχρεώσεις και να κρατήσουν το εκπαιδευτικό ίδρυμα ζωντανό, εν τούτοις η κατάσταση εξακολουθεί να είναι δραματική με τα ταμειακά κενά να εξελλίσσονται σε ωρολογιακή βόμβα έτοιμη να εκραγεί, ενώ την ίδια ώρα  το υπουργείο Παιδείας παθητικά παρακολουθεί το αδιέξοδο χωρίς να παρεμβαίνει αποφασιστικά για να λύσει τα  οικονομικά προβλήματα και να διεκολύνει την κατάσταση.

Ενάμισυ  χρόνο μετά την μεταρρύθμιση στο χώρο της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, η οποία πομπωδώς εξαγγέλθηκε από τη σημερινή κυβέρνηση και έντεκα μήνες από την ημέρα που το ΤΕΙ Στερεάς με Προεδρικό Διάταγμα έγινε ανεξάρτητο εκπαιδευτικό ίδρυμα, η έλλειψη πολιτικής βούλησης από την πολιτική ηγεσία του υπουργείου Παιδείας για να στηριχθεί και να ενισχυθεί ο νέος εκπαιδευτικός θεσμός έχει οδηγήσει σε συσσώρευση προβλημάτων, πολλά από τα οποία έρχονται από το παρελθόν και έχει μπλοκάρει την ομαλή λειτουργία του εκπαιδευτικού ιδρύματος.

Περισσότερα

Μετά την αξιολόγηση

Τζιόβας Δημήτρης, εφημερίδα ΤΟ ΒΗΜΑ

giobasΠριν από τρία σχεδόν χρόνια είχα γράψει ένα κείμενο («Αξιολόγηση ή επιθεώρηση για τα ΑΕΙ και ΤΕΙ», Βήμα, 19 Ιουνίου 2011) με βάση την εμπειρία από τη συμμετοχή μου στην αξιολόγηση ενός ελληνικού πανεπιστημιακού τμήματος. Παρά τις αντιρρήσεις που διατύπωσα τότε για τον τρόπο αξιολόγησης των ελληνικών πανεπιστημίων και οι οποίες εξακολουθούν να ισχύουν, αποφάσισα φέτος να συμμετάσχω σε μια ακόμη αξιολόγηση και να δω αν τα πράγματα έχουν εν τω μεταξύ αλλάξει καθώς η πρώτη αξιολόγηση των ελληνικών πανεπιστημίων φαίνεται να ολοκληρώνεται.

Σε τι θα βοηθήσουν ή πού θα οδηγήσουν αυτές οι αξιολογήσεις είναι άγνωστο, δεδομένου ότι δεν προβλέπεται κάποιος έλεγχος για την εφαρμογή των προτάσεων των αξιολογητών ενώ ορισμένες από αυτές έχουν γίνει πριν από μερικά χρόνια, βασίστηκαν σε ακόμη παλαιότερα στοιχεία και ως εκ τούτου είναι ήδη πεπαλαιωμένες. Εφόσον οι ίδιοι αξιολογητές δεν «αξιολόγησαν» όλα τα ομοειδή τμήματα, δεν μπορούν να συναχθούν ασφαλή αποτελέσματα ώστε να αξιοποιηθούν για τη σύγκριση και τον ανασχεδιασμό των πανεπιστημιακών τμημάτων ανά την επικράτεια. Τελικά θα αναρωτηθεί κανείς, ξοδεύτηκαν τόσα χρήματα χωρίς να είναι σαφές τι θα αποφέρουν αυτές οι αξιολογήσεις ή μήπως έγιναν για να καλλιεργήσουν την ψευδαίσθηση προς τα έξω ότι και τα ελληνικά ΑΕΙ αξιολογούνται; Και σε ποια βάση θα γίνει η επόμενη αξιολόγηση; Αν δεν συζητηθούν ουσιαστικά και δεν αντιμετωπιστούν κατά προτεραιότητα τα τρία βασικά προβλήματα (μεγάλος αριθμός φοιτητών, ανισότητες μεταξύ ομοειδών τμημάτων και ανεπάρκεια υποδομών) που αντιμετωπίζουν τα ελληνικά ΑΕΙ, οι όποιες αξιολογήσεις δεν θα έχουν νόημα.

Περισσότερα

Κοινωνικά κριτήρια για τα ΑΕΙ

[Ενστάσεις] Κοινωνικά κριτήρια για τα ΑΕΙ
Ηλίας Κανέλλης | ΔΗΜΟΣΙΕΥΣΗ: 08:00 |εφημερίδα ΤΑ ΝΕΑ

kanelisΝα συμφωνήσουμε με την πολιτική ηγεσία ότι όποιος κάνει πολλά παιδιά δικαιούται διευκολύνσεων από την Πολιτεία – επιδόματα, μειωμένα εισιτήρια κ.λπ. Αλλά σε ένα πράγμα χρειάζεται να συμφωνήσουμε με το Συμβούλιο της Επικρατείας που ανέτρεψε το προνομιακό καθεστώς εισαγωγής στο πανεπιστήμιο παιδιών πολυτέκνων. Οχι μόνο επειδή, όπως επισημαίνουν έμπειροι συνταγματολόγοι, εκείνη η διάταξη παραβίαζε την αρχή της ισότητας αλλά και διότι απέβαινε εις βάρος του επιπέδου των σπουδών, αφού έμπαιναν σε περιζήτητες σχολές πρόσωπα με πολύ χαμηλές βάσεις.
Για να καταλάβετε τι σήμαινε το καθεστώς που ίσχυε έως πριν από λίγες ημέρες, θα σας αφηγηθώ ένα περιστατικό με έναν φοιτητή, παιδί εργατικής οικογένειας από πόλη της επαρχίας, με χαρακτηριστικό όνομα, που είχε περάσει λόγω προνομιακού καθεστώτος σε μεγάλη σχολή. Αφηγείται ο καθηγητής του:

Περισσότερα

Η βία στα ΑΕΙ είναι πάντα εκεί

[Ενστάσεις] Η βία στα ΑΕΙ είναι πάντα εκεί
Ηλίας Κανέλλης | ΔΗΜΟΣΙΕΥΣΗ: 13/03/2014 08:00 |εφημερίδα ΤΑ ΝΕΑ

kanelisΓια μέρες, τον περασμένο μήνα, στο πολύπαθο Πανεπιστήμιο Αθηνών παιζόταν ένα ακόμα ιδιότυπο παιχνίδι, το παιχνίδι της κάλπης. Στη διάρκεια των εκλογών για τον κοσμήτορα της νέας Σχολής Πολιτικών και Οικονομικών Επιστημών του ΕΚΠΑ, η οποία προέκυψε μετά την απόσχιση της Νομικής και τη σύστασή της ως κανονικής σχολής, μια ολιγάριθμη ομάδα (φοιτητών;) έχει έως τώρα εισβάλει και αρπάξει την κάλπη δύο φορές. Η πρώτη ήταν στις 17 Φεβρουαρίου, η δεύτερη στις 25 Φεβρουαρίου. Μολονότι μπορούσε να κάνει την εκλογή με ηλεκτρονική ψηφοφορία, ο πρόεδρος της εφορευτικής επιτροπής καθηγητής Γιάννης Δρόσος (όπως εξήγησε σε άρθρο του στα «ΝΕΑ») αρνήθηκε να χρησιμοποιήσει τις δυνατότητες της τεχνολογίας μόνο εξαιτίας του εκβιασμού από μια μειοψηφία, γι’ αυτό και παραιτήθηκε. Και οι καθηγητές του Τμήματος Πολιτικής Επιστήμης έστειλαν, στις 4 Μαρτίου, ψήφισμα στον πρύτανη Πελεγρίνη με το οποίο ζητούν να χρησιμοποιήσει «κάθε νόμιμο μέσο τόσο ως προς την αντιμετώπιση των συγκεκριμένων ενεργειών όσο και ως προς την περιφρούρηση των δημοκρατικών διαδικασιών για την εκλογή αντιπροσωπευτικών οργάνων στους πανεπιστημιακούς θεσμούς».

Περισσότερα