Φρέσκια ενδεκάδα στα πανεπιστήμια
Από την 1η Σεπτεμβρίου αναλαμβάνουν καθήκοντα οι νέοι πρυτάνεις σε έντεκα ΑΕΙ, με στόχο την επανεκκίνηση
Νίκος Μάστορας | ΔΗΜΟΣΙΕΥΣΗ: εφημερίδα ΤΑ ΝΕΑ |
Φρέσκια ενδεκάδα στα πανεπιστήμια
Από την 1η Σεπτεμβρίου αναλαμβάνουν καθήκοντα οι νέοι πρυτάνεις σε έντεκα ΑΕΙ, με στόχο την επανεκκίνηση
Νίκος Μάστορας | ΔΗΜΟΣΙΕΥΣΗ: εφημερίδα ΤΑ ΝΕΑ |
Οπως είναι γνωστό, στην Ελλάδα όλη η συμπάθεια διοχετεύεται και όλες οι ρυθμίσεις αφορούν πάντα εκείνους που για διάφορους λόγους, είτε γιατί δεν μπορούν είτε γιατί δεν θέλουν και αδιαφορούν, δεν ανταποκρίνονται στις υποχρεώσεις τους. Εγκαιρα ή και καθόλου. Αυτοί αποτελούν εννιά στις δέκα φορές το αντικείμενο του δημοσίου διαλόγου, γι’ αυτούς ενδιαφέρονται και μαλώνουν τα κόμματα, για τους ίδιους ενδιαφέρονται και πασχίζουν οι Ελληνες βουλευτές, που συνήθως διακρίνονται για την ευαισθησία τους και τη μεγάλη τους καρδιά, και σ’ αυτούς απευθύνονται τα ηλεκτρονικά μίντια και οι δημοσιογράφοι τους.
ΖΗΣΗΣ ΚΟΤΙΩΝΗΣ* , εφημερίδα ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΗ
Ο προγραμματισμός ενός νέου Τμήματος Αρχιτεκτόνων, όπως αυτό του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων, που αποφασίστηκε από το υπουργείο Παιδείας και διά νόμου πρόκειται να λειτουργήσει από το 2015-16, θέτει στοιχειώδη ερωτήματα: Σε ποιο περιβάλλον αρχιτεκτονικής εκπαίδευσης έρχεται σήμερα να προστεθεί ένα νέο Τμήμα και σε ποια συνθήκη άσκησης του επαγγέλματος και απασχόλησης προσθέτει τις εκατοντάδες αποφοίτους που θα παραγάγει;
Η απαξίωση του πανεπιστημίου
Η αδυναμία της νεοελληνικής κοινωνίας να δημιουργεί πολιτισμό
Ιωάννα Δελλαδέτσιμα | ΔΗΜΟΣΙΕΥΣΗ: 29-07-2014 |εφημερίδα ΤΑ ΝΕΑ
Οπως έχει επανειλημμένα ειπωθεί, το ελληνικό πανεπιστήμιο βιώνει μια βαθιά υπαρξιακή κρίση εγκλωβισμένο σε ένα τέλμα παρακμής που αποδομεί τα εγγενή του χαρακτηριστικά. Η αντίθεση μεταξύ του σημερινού κακέκτυπου και του διαχρονικού προτύπου εκφράζεται κερματισμένα στην καθημερινότητα της πανεπιστημιακής ζωής όπως και στις περισσότερες εκφάνσεις της. Πρόκειται δηλαδή για εκδηλώσεις με αντιφατικές συνιστώσες, ασυμβίβαστες στον κοινό νου, τις οποίες η λογική προσπαθεί να ερμηνεύσει θέτοντας διάφορα ερωτήματα.
Οι διάφορες «λίστες αξιολόγησης» με τα 100, 200 κ.ο.κ. καλύτερα πανεπιστήμια του κόσμου γνωρίζουν, εξίσου, αποδοχή και αμφισβήτηση. Επηρεάζουν υποψήφιους φοιτητές, προκαλούν αντιδράσεις στην επιστημονική κοινότητα. Οι κατατάξεις αυτές, είτε «εμπορευματοποιούν τη γνώση» είτε ενισχύουν τα ιδρύματα που πράγματι διακρίνονται για την εκπαιδευτική τους δραστηριότητα, αποτελούν πλέον μέρος των συζητήσεων για την ανώτατη εκπαίδευση.